Foro 1. Compartiendo el reporte integrativo de la prueba Rorschach

       LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

nombre:

NOEMI CAAMAL KÚ

matrícula:

84442

grupo:

LP04.05

materia:

(LP04) (28) TÉCNICAS

PROYECTIVAS II

maestro asesor:

NORMA CORDOVA DE LA CRUZ

Núm. y tema actividad:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: REPORTE INTEGRATIVO DE LA PRUEBA RORSCHACH

ciudad y fecha:

TIXTLA DE GUERRERO, GUERRERO, MÉXICO A 29 DE ABRIL DEL 2019.

REPORTE

Nombre: JBS

Edad: 21 años

Fecha de nacimiento: 27 marzo de 1998

Ocupación: estudiante

Fecha de evaluación: 6 de abril de 2019

Prueba administrada: test de Rorschach

Evaluador: Est. Psic. Noemí Caamal Kú

Antecedentes familiares: hija segunda de entre 3 hermanas, siempre fue la más atendida de entre las tres, y ha vivido más tiempo con sus padres, sus padres notan un cambio en su conducta, mencionan como si fuera otra persona, en su familia no se denota problemas psicológicos de ningún tipo.

o   OBJETIVO DE APLICACIÓN

Objetivo principal: es analizar las malas conductas de esta joven, pues a un tiempo de unos 6 meses se ha notado un cambio de personalidad, pues se ha deteriorado su nivel de asociación y de rendimiento académico, así como su falta de respeto y sujeción a lo que sus padres le piden.

o   REGISTRO DE RESPUESTA A CADA LÁMINA UTILIZANDO LOS FORMATOS ANEXOS

Lámina	T.R.	POS.	N°	ADMINISTRACIÓN	INTERROGATORIO
I	19”	^	1	14” pues yo veo dos cachorros	¿Qué parte de la mancha has ocupado para mirar a los dos cachorros? Todo… ¿Dónde miras los cachorros específicamente? son las dos partes más grandes. ¿algo más que observes? Pues miro que están jugando.
		^	2	Y esto es un escarabajo	¿en qué parte de la figura está? En medio de los cachorros.
II	23”	^	1	Supongo que es como una roca	¿Qué parte de la lámina has utilizado para mirar la roca? Supongo que toda la mancha. ¿algo más que puedas observar? a: miro dos personas que están de espalda. En que parte de la mancha lo has mirado? En esta parte de en medio.
III	10”	^	1	Son como dos personas queriendo sostener algo	¿las dos personas donde las has mirado? En toda la mancha. Además miro que están encorvadas pues se mira que levantan algo que es pesado.
IV	56”	^	1	23” no le hallo forma… 25” Simplemente una mancha Supongo que son dos animales extraños	¿Dónde has mirado los dos animales? Supongo que es en toda la mancha… es realmente extraño. ¿Qué clase de animal te parece? No le encuentro forma. ¿puedes mirar algo más? a:creo esto de abajo es la cabeza de un murciélago.
V	25”	v      180°	1	Podría ser un murciélago	¿el murciélago en donde esta? Es toda la mancha, miro sus alas extendidas.
		^	2	También es una mariposa	¿Dónde has mirado a la mariposa? De igual forma en toda la macha solo que en forma real, puedo mirar sus antenitas. ¿puedes mirar algo más? creo que he notado parecido por las alas.
VI	50”	>270°	1	22” esto que es?... 30” será un?... Un barco	¿dime dónde puedes ver el barco? Es la mitad de la figura, mira… la otra parte podría ser su reflejo en el agua.
VII	17”	^	1	Son dos rostros mirándose	¿en qué parte de la figura has mirado los rostros? En esta parte superior de la figura. ¿miras algo más? pues noto que se observan fijamente.
VIII	26”	v	1	Es una mariposa	¿Dónde encontramos a la mariposa? En la parte de color rojo… aquí donde es más grande.
		^	2	También son dos animales	¿mencionabas dos animales, donde los has mirado? Son estas dos partes rojas que se miran a los lados… se miran como escalando hacia arriba.
		^	3	Un rostro puede ser	¿Dónde has visto el rostro? Mira aquí en la parte azul, hay unos pequeños orificios blanco estos son los ojos y lo demás es la boca y la nariz es en la línea que divide la mancha gris.
IX	74”	v   180°	1	28” serán?... Dos hipopótamos con la boca abierta	¿dime donde encontramos a los hipopótamos? Los he mirado en las partes laterales que son como color verde… Bueno girando la figura de cabeza, se notan unos orificios blancos, esa es su boca que está abierta.
X	160”	^	1	15” esta es muy complicada… 43” realmente es complicada Serán… Algas marinas	¿dime donde podemos encontrar las algas marinas? Realmente creo que son estas partes rojas de en medio se ven como se extienden.
		^	2	Es una radiografía	¿Dónde has mirado la radiografía? En la parte superior de la figura, miras? empieza de las caderas hacia arriba, donde está la puntita.
		^	3	Supongo que son dos tarántulas	¿y donde encontramos alas tarántulas? Supongo que son estas dos partes azules a los lados que se ven como despeinados, se ven como las patas de las tarántulas.

o   RESULTADOS DE LA ENCUESTA  

PROTOCOLO DE CLASIFICACIÓN

Lam

Pos

T.R.

N°

Localización

Determinante

Contenido

P\O

Fen. Esp

P

A

P

A

P

A

P

A

I

TR 16”/ TT 19”

2

D/Dds

F+

FM/FC

A/A

II

23”

1

W

chF

/A

OBJ

III

10”

1

G

M

H

IV

56”

1

W

FM

A

V

25”

2

W/W

F+

F

A/A

VI

50”

1

D

F-

OBJ.

VII

17”

1

D

M

Hd

VIII

26”

3

D/Dd/Dds

FM/FM

A/A/Hd

IX

74”

1

Ds

FM

A

X

160”

3

D/Ds/Ds

CF/Fch/FM

A/At/A

o   PRUEBA DE LÍMITES

Este examen indica la capacidad que posee el sujeto para reconocer y diferenciar los “indicadores de realidad”, es decir, los repertorios o patrones conductuales correctos (conductas y/o actitudes “esperables”, “adecuadas”, “Adaptativas”) y los incorrectos (conductas y/o actitudes “no esperables”, “inadecuadas”, “desadaptativas”)

Se efectuó mostrando todas las láminas, indicando a la consultante clasificara las láminas en las de su agrado y en las que no, resultando como última, neutra por no haberla elegido la lámina V.

Posteriormente se le pregunto si podía ver lo que la demás gente había visto, ¿miras un murciélago u una mariposa?

R: si, noto las dos cosas en la figura completa

Según una situación determinada, en síntesis, el I. R da cuenta de la capacidad del sujeto para reconocer las normas consensuales y para adecuar su comportamiento a ellas, y dentro de lo esperado tiene como interpretación:

Estructura    Puntaje
obsesivos    8
neurótico    6-7
limítrofe    4-5
Psicótico    3 o menos

TABLA DE RESPUESTAS CON SU RESPECTIVA SIMBOLIZACIÓN  

No. Lámina	Respuesta del evaluado (pueden haber más de 1 respuesta por lámina. Colocar una fila independiente por cada respuesta)	Símbolo de Localización LDQ	Símbolo de Forma	Símbolo de Movimiento	Símbolo de Color	Símbolo de Populares y Originales
I	1 2	D Dds	F+ F+/-	(FM) (FM)	KF KF	A A
II	3	W	F=	(m)	KF	Ls
III	4	G	Fo	Ma	FK	D1
IV	5	W	F=	FMp	K	(A)
V	6 7	W W	Fo Fo	FM FM	FK FK	P P
VI	8	D	F+/-	(m)	KF	Sc
VII	9	D	F+	FM	FK	D9
VIII	10 11 12	D Dd Dds	Fo Fo F+	FM FM M	FK FK KF	A D1 Hd
IX	13	Ds	F+/-	FMp	FK	Ad
X	14 15 16	D Ds Ds	F+/- Fv F+/-	FM (m) FM	KF FK FK	A Xy A

CONCLUSIÓN

Es necesario mencionar como se nos ha recomendado que para un conocimiento más amplio de este test es necesario poder adentrarnos más a fondo en su estudio, asimismo como la práctica constante que permitirá poder llevar a cabo este test para poder dar una amplia respuesta además de una interpretación certera.

Es este caso la consultante señala que ha tenido diferentes tipos de conductas que no son bien aceptadas por sus padres, dado a que siempre han sido muy regios con ella, en cuanto a su accionar. Por lo cual aun estando en una posición de nivel intelectual dentro de lo normal, si ha tenido dificultades respecto a su desenvolvimiento con las personas que le rodean, además que en cierto nivel se ha aislado aun de las personas que viven con ella.

En este aspecto según lo estudiado es necesario efectuar algunos otros test para definir a ciencia cierta el nivel de afectación que sufre la joven, asimismo a una evaluación previa a este test nos hace constar que la joven necesita un tratamiento que facilite la asimilación de sus problemas, así como la plena aceptación de sus ideas, aun a pesar de que los demás no siempre estén de acuerdo.

 PROYECCIÓN DE POSIBLE TRATAMIENTO.

El test ha dado profundas interpretaciones para poder dar un señalamiento a que el problema que presenta la joven es sin duda un problema de Trastorno de personalidad Evasiva, 301.82 (F60.6). Por lo cual se hace referencia que el tratamiento será de entrenamiento asertivo, la cual se llevará a cabo en el lapso de 6 meses, para poder crear en ella una conducta asertiva, mientras se nota la mejora de la joven; la cual tendrá seguimiento según el análisis de la evolución del tratamiento.

BIBLIOGRAFÍA:

Celedón, F. M., Annunziata, P. A., & Taibo, L. C. (2001). Manual de apoyo para la codificación e interpretación del test de Rorschach. Universidad Diego Portales, Facultad de Ciencias Humanas.

Pérez, L. (2011). Introducción a la Administración del Test de Rorschach. Instrumentos de Exploración Psicológica II. UNMDP. Facultad de la Psicología. Pp. 1 - 25.

Rodríguez, P. R. B., & Donaire, P. C. J. TEST DE RORSCHACH.

Vallester, L (S/F) Manual para el Test de Rorschach. Pp- 2 – 33, 44 - 45